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学者个别学习者处于松树学校的学术计划的核心。根据最新的大脑研究,每个等级和每个科目的课程都构成了满足该年龄和发展阶段的学生的需求。小班使教师能够让学生个人关注并充分从事所有学习者。

从幼儿园到12年级,学生从事学者,田径,艺术,技术和多元文化研究。他们擅长合作制作演示和学习。艺术家和科学家们访问了我们的校园,并从事学生在传统教室之外的学习。计划在每个年级的课程中增加和支持课程的实地考察。

我们计划的核心是一个强大的阅读,写作和数学指导平台。我们的目标是卓越而不会在这些领域妥协;我们致力于在任何地方建立最佳写作和数学课程。我们希望我们的学生不仅是出色的作家,而且是出版。在数学中,我们希望学生与世界各地的学生竞争。

项目零效应

迄今为止,所有松树学院的一半人参加了在哈佛教育学院举行的项目零课堂大会。这种突破性的研究项目汇集了现代教育的最大思想,以发展学习进一步深入理解,跨文化思维和创造性问题的方法。

这些做法是由松针采用的,直接效应是极大的积极态度。

“最重要的项目零消息是心态。这里的学生们已经信任了我们,我们将崛起。我们有一个美丽的设施,一个精彩的学生身体,支持父母和动态管理。我们赋予我们最好的赋权。“
- Greg Squier,英语厅椅
 

松树学校的教师通过课程映射开发了一个综合课程。教师不断追求专业发展,让他们及时了解最新,最合适的材料和技术,以创造理想的教育环境。

我们的强烈信念是每个孩子都可以学习,但每个孩子都以不同的方式学习。在每个课堂内,学生开发使他们有效和高效的学习者的策略。除了在特定的学术领域展示卓越外,杉木学校的学生还成为了与世界上可靠的好奇心的成功终身学习者。


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松树学校
课程哲学陈述

松树学校课程,令人欣赏过去,培养了心灵的好奇心,促进了学习的喜悦。磨练批判性和公开知识分子调查的能力,我们提出问题并寻求答案;挑战假设并通过逻辑和证据进行判断和结论。一名松树学生通过课程向世界窗户拥有一个课程,将智力挑战与社会责任的承诺结合在一起。